心理学形考任务1-4标准答案.pdf
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国开心理学第一次形考作业
1.心理现象又称为()。【答案】心理活动
心理规律
心理活动
心理过程
个性心理
2.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为()【答案】心理状态。
心理状态
心理特征
心理过程
个性心理
3.在控制的条件下系统地操作某种变量,研究该变量对其他变量所产生的影响,这种心理学研究的方法是()。【答案】实验法
观察法
实验法
调查法
个案研究法
4.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面,总会表现出个体的差异性,这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为()。【答案】个性心理倾向性
个性心理
心理特征
个性心理倾向性
个性心理特点
5.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是()。【答案】生物学的观点
行为的观点
生物学的观点
现象学的观点
认知的观点
6.注意是一种()。【答案】与其他心理过程同时产生的心理活动
独立的心理过程
心理过程的共同特性
个性心理特征
以上一个也不是
7.注意心理活动对一定对象是()。【答案】指向和集中
指向和选择
集中和紧张
指向和集中
以上一个也不是
8.
注意从其发生来说,是有机体的一种()。【答案】定向反射
心理过程
定向反射
个性心理特征
以上一个也不是
9.无意注意可以转化为()。【答案】有意注意
有意注意
不随意注意
有意后注意
以上一个也不是
10.
注意周期性的变化称为注意()【答案】起伏
起伏
分配
转移
以上一个也不是
11.
下列哪一项不属于知觉的基本特性:()【答案】规律性
理解性
规律性
整体性
恒常性
12.
感觉是一种()【答案】认识过程
认识过程
情感过程
个性倾向
个性心理特征
13.
在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉()。【答案】理解性
选择性
整体性
恒常性
理解性
14.()所做的"感觉剥夺"实验,说明了感觉在人的心理活动中的重要作用。【答案】赫布和贝克斯顿
韦伯
赫布和贝克斯顿
斯金纳
黎柏
15.
吃了糖再吃桔子会觉得桔子很酸这是()。【答案】不同感受的对比
感受适应
同时对比
不同感受的对比
继时对比
16.在自然情景中或预先设置的情景中对人或动物行为进行观察、记录而后分析,以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法是实验法。【答案】错
对
错
17.生物有机体以其自身整体的变化来对外界刺激作出应答性的反映,以此保持有机体新陈代谢的机能和维持个体生存和种系发展的属性叫着反映。【答案】错
对
错
18.辩证唯物主义者认为,心理是脑的机能,神经系统是心理的器官。【答案】错
对
错
19.劳动在人类意识的产生和发展中起着极为重要的作用。【答案】对
对
错
20.记忆是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。【答案】错
对
错
21.任何有目的的学习都是以学习者对学习对象的注意为先决条件的。【答案】对
对
错
22.
正在上课,一位迟到学生推门而入,引起大家的注意是随意注意。【答案】错
对
错
23.时间知觉是对物质现象延续性和顺序性的表现。【答案】错
对
错
24.错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的感觉。【答案】错
对
错
25.知觉定势是指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。【答案】对
对
错
国开心理学第二次形考作业
1.长时记忆遗忘曲线是( )的实验结果。
斯珀林
彼得逊
艾宾浩斯
克拉茨基
2.从信息加工的观点看,再认和回忆就是对住处的( )。
提取
编码
贮存
以上一个也不是
3.事先没有预定的目的,也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做()。
机械识记
无意识记
重复识记
有意识记
4.学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于()。
过度学习
记忆的恢复现象
无倒摄抑制的影响
无前摄抑制的影响
5.学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于()。
过度学习
记忆的恢复现象
无倒摄抑制的影响
无前摄抑制的影响
6.记忆过程包括以下几个基本环节()。
再认和回忆
保持和遗忘
识记、保持和遗忘
识记、保持、再认或回忆
7.一件往事偶然涌上心头,或触景生情,是()过去的经验。
再认
回忆
识记
保持
8.人脑对过去经验的反映叫做()。
思维
感觉
知觉
记忆
9.人类思想活动的最基本过程是( )。
比较
抽象和概括
分析和综合
具体化
10.创造性思维的主导成分是( )。
发散性思维
集中性思维
动作思维
形象思维
11.( )强度的动机,解决问题效率最高。
中等
弱
强
b和c都是
12.根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为()与()。
动作思维形象思维
辐合思维发散思维
常规思维创造思维
形象思维抽象思维
13.清晨推窗一看,屋顶是湿的,便会推知昨夜下雨了。这是思维的()。
概括型
理解性
间接性
总结性
14.新房内家具的安置,墙上壁灯安装的位置等,都是()的结果。
动作思维
形象思维
抽象思维
发散思维
15.()是一种无一定方向和范围,不墨守成规,不囿于传统方法,由已知探索未知的思维活动,是创造型思维德主导成份。
集中思维
发散思维
动作思维
抽象思维
16.临摹字画活动,需要暂时把视线离开范本,凭借范本的短时记忆来进行操作。
对
错
17.有意识记是指根据材料的外部联系或表现形式,采取简单重复的方式进行识记,俗称“死记硬背”。
对
错
18.依照识记材料本身所具有的内在联系,通过理解而进行的识记叫做意义识记。
对
错
19.依照识记材料的外部联系,采取简单、重复的办法的识记叫做重复识记。
对
错
20.形象记忆是以概念、判断、推理等为形式,对事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆。
对
错
21.著名的宇宙火箭专家齐奥尔科夫斯基,就是从凡尔纳科幻著作从地球到月亮中得到启示,把火箭送上太空的。这是有意想象。
对
错
22.医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊,属于间接性思维特性。
对
错
23.每次看见“月晕”就要“刮风”潮湿就要下雨,即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论,属于思维的抽象性。
对
错
24.语言的结构包括音位,语素,词,句子。
对
错
25.先天因素说个体语言获得是有个体的先天因素决定的。
对
错
国开心理学第三次形考作业
1.心境具有( )性的特点。
弥散
集中
短暂
以上一个也不是
2."忧者见之则忧,喜者见之则喜",这是受一个人的( )影响。
激情
心境
应激 D.以上一个也不是
以上一个也不是
3.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做()。
情绪
表情
情感
感情
4.道德品质的基础是()。
道德观点
道德行为
道德情感
道德认识
5.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是)()。
情绪
情感
态度
需要
6.( )是人类意识能动性的集中表现。
思维
知觉
情感
意志
7.( )是以深思熟虑和大胆勇敢为前提。
自觉性
果断性
坚韧性
自制性
8.对前怕狼后怕虎,不能作出决定的人,应特别注意培养他的( )。
自觉性
果断性
坚韧性
自制性
9.对容易受暗示的人,应特别注意培养他的( )。
果断性
坚韧性
自制性
自学性
10.对过分活跃和缺乏控制能力的人,应特别注意培养他的( )。
坚韧性
自制性
自学性
果断性
11.人对客观事物采取怎样的态度,是以某事物是否符合或满足自己的()为中介的。
动机
态度
需要
体验
12.研究发现:女孩在语言能力测验中占优势,而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在()方面的差异。
性别
发展速度
发展水平
类型
13.有人聪明,有人愚笨,有人有数学才能,有人有写作才能,这是指一个人的()。
能力
动机
态度
个性
14.卡特尔根据智力功能上的差异,把智力分为()。
特殊因素与一般因素
流体智力和晶体智力
情境智力、经验智力和成分智力
言语智力和操作智力
15.()就是接收、加工、存储和应用信息的能力。
认知能力
操作能力
社交能力
模仿能力
16.汽车司机在驾驶过程中出现危险情景的时刻,地震、火灾等时刻,都是会发生应激状态。
对
错
17.一个人对客观事物所持的态度体验叫做情绪。
对
错
18.歌德的代表作诗剧浮士德长达12000余行,花费了毕生精力,这是意志品质的坚韧性。
对
错
19.学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣,说明学生产生了成就动机。
对
错
20.学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式,或用学习反馈,以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的成就动机。
对
错
21.提出需要层次理论的心理学家是罗杰斯。
对
错
22.智力的核心成分是抽象概括能力。
对
错
23.心理学把人们在社会活动中所表现出来的能力称为操作能力。
对
错
24.智力结构的二因素论是由心理学家提出的斯皮尔曼。
对
错
25.提出智力三维结构模型理论的心理学家是奥尔波特。
对
错
国开心理学第四次形考作业
1.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的()?
强、不平衡型(兴奋型)——胆汁质
强、平衡、不灵活型(安静型)——粘液质
强、平衡、灵活型(活泼型)——胆汁质
弱型(抑制型)——抑郁质
2.感受性低而耐受性高,不随意的反应性和情绪兴奋性均低,明显内向,外部表现少,反应速度慢而具有稳定性是气质的()类型。
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
3.()的气质特征是感受性低而耐受性高;不随意反应性强,易受外界刺激的影响;具有较高的可塑性;情绪兴奋性高,反应迅速而灵活;外倾性明显。
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
4.教师要了解学生的()类型和特征,才能做到“因材施教”。提高教学质量。
能力
性格
情感
气质
5.高级神经活动的基本过程是()。
兴奋过程
抑制过程
兴奋与抑制过程
兴奋与诱导过程
6.社会认知又称为社会知觉,这里的"知觉"与普通心理学中讲的知觉是( )。
一样的
不一样的
有矛盾
无矛盾
7."先入为主"的倾向称为( )。
首因将效应
光环作用
定势作用
社会知觉
8.认知偏见倾向往往是由( )引起。
第一印象
刻板印象
光环效应
社会知觉
9.光环效应又称之为( )。
初次印象
刻板印象
定势作用
态度改变
10."人云亦云",随声附和等都是( )表现。
社会助长作用
从众行为倾向
恐惧感
态度改变
11.()是一个人在长期的生活经历过程中形成的独特的心理特性的总合。
认知
情绪
个性
意志
12.个体对自然环境和社会环境的适应能力,是赖以生存的最基本条件之一。心理健康水平的差异体现在()。
个体对周围环境的适应能力
个体心理活动的强度
个体心理活动的耐受力
个体心理活动的自控力
13.()是心理健康水平的标志之一。
个体对周围环境的适应能力
个体心理活动的强度
个体心理活动的耐受力
个体心理活动的自控力
14.人们对生活中那些慢性精神刺激的抵抗能力,称为是()。
个体对周围环境的适应能力
个体心理活动的强度
个体心理活动的耐受力
个体心理活动的自控力
15.有人白天工作、活动效率不高,但到了夜晚则精神剧增,而有的人正相反,这是()。
个体自我意识水平的高低
个体心理活动周期节律性
个体社会交往能力
个体对暗示的接受能力
16.性格属于个性心理特征。
对
错
17.对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是家庭。
对
错
18.运用含糊、模棱两可的刺激材料和简单指导语,让被试者在不受限制的情况下,自由表现其反应,由此来推知一类性格特征的方法叫着问卷法 。
对
错
19.人与人之间传递信息,沟通思想,交流情感的联系过程均是人际吸引。
对
错
20.激发人的动机的心理过程模式可以表示为:需要引起动机,动机引起行为,行为指向一定的行为 。
对
错
21.心理健康者在社会交往过程中都是适度的,有选择的,这体现了个体自我意识水平的高低。
对
错
22.把上班迟到的原因归于交通事故,考试成绩不好归因于题目难或评分不公正等都是心理防御方式的一种,即文饰作用。
对
错
23.俗话说"以小人之心,度君子之腹"就是设射作用的表现。
对
错
24."眼不见,心不烦",掩耳盗铃等都是投射作用的表现
对
错
25.人与人之间心理健康水平是有差异的。
对
错
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