国开电大《发展心理学》形考任务作业1、2、3、4、5+大作业试题及参考答案

国开发展心理学形考任务1(第1-2章,权重10%)

1.发展心理学对个体发展的研究,综合起来看,不包含哪个领域()。

A.意识形态发展

B.身体发展

C.认知发展

D.心理社会性发展

【答案】意识形态发展

2.以下()不是遗传的作用主要表现。

A.与生俱来的特性

B.成熟的影响

C.关键期

D.行为遗传学的研究

【答案】关键期

3.以下()不是环境作用的主要表现

A.关键期

B.儿童如何解释环境刺激

C.成熟

D.家庭、学校及社会文化的影响

【答案】成熟

4.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化,称作()

A.学习

B.发展

C.遗传

D.成熟 

【答案】成熟 

5.胎儿发展不包括哪个阶段()

A.胚泡期

B.胚种期

C.胚胎期

D.胎儿期

【答案】胚泡期

6.胎儿发育的关键时期是()

A.0—14天

B.受精后2—8周

C.第8或9周—出生

D.13—16周

【答案】受精后2—8周

7.在下列哪个时期,如果有害物质进入胚胎,会产生永久性的、不可逆转的损伤()

A.第8周

B.第9周

C.第12周

D.第16周

【答案】第8周

8.下列因素一般不会对胎儿造成危害的是()

A.夫妻感情不和等严重精神压力

B.意外恐吓等极端情绪

C.暂时的惊吓如踩到老鼠

D.怀孕期间遭丈夫遗弃

【答案】暂时的惊吓如踩到老鼠

9.从受精卵形成到出生,需要约()天。

A.180

B.270

C.365

D.420

【答案】270

10.新生儿的反射可以分为两大类,生存反射和原始反射。其中,()属于原始反射,会随着神经系统的成熟逐渐消失。

A.眨眼反射

B.吞咽反射

C.吮吸反射

D.游泳反射

国开发展心理学形考任务2(第3-4章,权重10%)

1.儿童身体的生长发育遵循头尾原则和()原则。

大小

左右

上下

近远

2.大脑()包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢,控制着身体的右侧。大脑()半球包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢,控制着身体的左侧。

右半球,左半球

左半球,右半球

中脑,下丘脑

下丘脑,中脑

3.“我们跟狗狗一起玩”,会被幼儿表达为“狗狗玩”;幼儿在亲吻妈妈时会说:“亲亲妈妈”,而当要求妈妈抱她时,她会说:“妈妈抱”。这种句子被称为()。

单词句

电报句

简单句

复合句

4.1824个月时,婴儿能逐渐理解,即便看不到妈妈,妈妈也存在,只是他不知道她在哪里。说明这时婴儿获得了()能力。

客体永久性

守恒

自我中心

前概念性

5.()是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的质与量方面的个体差异。它是由神经类型所决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。

气质

性格

能力

认知风格

6.研究儿童自我控制能力的实验是()

点红实验

延迟满足

陌生人情景

哈罗实验

7.如果儿童知道自己小时候是男孩子,长大了也是男孩子,说明儿童具有()

性别认同

性别稳定性

性别恒常性

性别刻板影响

8.儿童的首次反抗期出现在()

出生后半年

1岁左右

两岁左右

青春期

9.下列叙述哪项是正确的()

活动的形式是判断儿童的**的标准

儿童的**是自发、自愿、自由的活动

练习性**随着儿童年龄的增长而逐渐增多

依认知特点**分为独自**、平行**、联合**、****和旁观**。

10.下列哪项叙述符合幼儿的记忆特点()

完整的背诵一段散文

能记住小说中描写景物的片段

认为自己昨天去了外太空

看完西游记之后理解要成功就要坚持并不畏艰险

发展心理学形考任务3(第5-6章,权重10%)

1.关于学龄儿童期的身体发展,说法错误的是()。

大部分时候男孩女孩的体形都差不多

经常在晚上会体验到“成长之痛”

7岁时,脑重约为1400克,达到了成人脑重的平均水平

1112岁时,操控物体的能力几乎达到成人的水平

2.具体运算阶段思维的特点之一是具有()。

演绎推理能力

守恒

直观形象性

自我中心

3.柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是()

思维发展水平

人格发展水平

情感发展水平

自我发展水平

4.青春期心理发展的矛盾主要来自于()。

心理发展快于生理发展

生理发育快于心理发育,身心处于非平衡状态

心理发育跟不上周围环境的变化

心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后

5.下列对初中生思维品质特点的描述错误的是()。

具有明显的平衡性

思维创造性和批判性明显增加

思维的片面性和表面性表现依然突出

思维的自我中心性再度出现

6.Marcia认为,青少年的同一性发展可以分为()种类型。

二

三

四

五

7.()以形式逻辑思维为主,辨证逻辑思维开始发展起来。

老年期

成年期

青少年期

童年期

8.青少年思索自己今天的样子,试着决定“自己会成为什么样的人”是()的表现。

与他人距离失调

否定的同一性选择

同一性危机

选择的回避和麻痹状态

9.根据塞尔曼的两难故事的研究,处于第三方的观点采择阶段的儿童()。

知道自己和他人会有不同的想法和感受,但是他们经常会混为一谈,认为自己的看法会得到他人的同意。

能够走出当事双方的情境,想象站在第三方的公正立场来看自己和他人。

认识到第三方的观点会受到更广泛的个人、社会和文化背景的影响。

认识到他人的看法可能与自己的不同,但他们相信是人们接触到的信息不同而导致的观点的不同。

10.根据加德纳的多元智能理论,艺术家和建筑家拥有优秀的()。

音乐智力

身体运动能力

逻辑数学能力

空间视觉智力

国开发展心理学形考任务4(第7-8章,权重10%)

1.艾里克森认为,进入成年初期,个体的发展课题是()。

自我同一性的确立

防止同一性扩散

获得亲密感以避免孤独感

获得创生感,避免停滞感

2.成年初期个体记忆力的特点不包括()

机械记忆能力有所下降

逻辑记忆能力发展的高峰期

记忆容量较小

有意记忆、理解记忆占据主导地位

3.青年期的社会性发展不包括()。

友谊

爱情

心理适应

成熟

4.个体的大多数智力成分在质和量的方面均有发展并达到成熟是在()。

青少年期

成年初期

成年中期

成年晚期

5.中年晚期个体的智力发展()。

不再衰退

流体智力仍然在继续发展

有所减退,但并不是全部减退

全面减退

6.艾里克森认为,进入成年中期,个体的发展课题是()。

自我同一性的确立

防止同一性扩散

获得亲密感以避免孤独感

获得繁殖感,避免停滞感

7.下列关于中年期心理变化说法错误的是()。

中年后期各种感觉能力开始减退

中年期的智力发展呈下降趋势

中年期的人格结构、自我意识都具有稳定性

中年期的心理发展倾向逐渐转为朝向内部

8.一般而言,成人思维()。

是形式运算思维

严格按照逻辑法则进行

并不严格按照逻辑法则进行

表现出坚定性的特点

9.成年中期家庭生活的主要互动关系不包括()

与孩子的关系

夫妻关系

与同事的关系

与父母的关系

10.青年期(也称成年初期)的年龄范围是()。

15、16～25岁

17、18～28岁

17、18～35岁

17、18～45岁

国开发展心理学形考任务5(第9-11章,权重10%)

1.下列容易诱发老年人离退休心理障碍的因素中不正确的是()

个人爱好

居住环境

人际关系

职业性质

2.加强老年人自身的心理健康维护措施中,不正确的是()

指导老人树立正确的健康观

指导老人做好社会角色转换时的心理调适

鼓励老人尽量减少脑力劳动

指导老人做好日常生活保健

3.老年人对下列哪种情况记忆力较好()

理解记忆

曾感知过而不在眼前的事物

生疏事物的内容

与过去有关的事物

4.()设计的实验中,狗学会在喂食时间听到铃声而大量分泌唾液,这奠定了经典条件作用的基础,即刺激反应。

皮亚杰

华生

巴甫洛夫

斯金纳

5.关于老年人的人格改变,下列描述不正确的是()

与增龄无关

总体上是稳定连续的

常表现为以自我为中心

性格趋向于外向型

6.伊莉莎白·库伯勒罗斯通过对约500名绝症患者的访谈,指出人们面对死亡时会经历五个阶段的变化,后来这被看作五种典型的临终反应。其中,第三个阶段是()。

愤怒

抑郁

接纳

讨价还价

7.()提出了社会学习理论,强调成人的所作所为及其呈现的角色榜样在影响青少年的行为方面。

班杜拉

华生

巴甫洛夫

皮亚杰

8.维果茨基提出的()指的是儿童已经能够做的与其自己尚不能很好完成的之间的差距。

长时记忆

最近发展区

模仿学习

认知发展

9.()认为,婴儿与照料者的情感联系是一种有助于生存的进化反应。婴儿会把这种联系当作父母不在场时的安全基地。

依恋理论

生态系统理论

生命全程观

进化发展心理学

10.给我一打健康的婴儿,再给我一个特殊的世界,让我在这个世界中养育他们。我敢保证,在这十二个婴儿当中任意选择一个,不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何,我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子,或者乞丐或盗贼”。这是()的代表性观点。

华生

弗洛伊德

皮亚杰

高尔顿

国开发展心理学大作业(权重50%)!

一、终结性考试形式

终结性考试的考核方式为撰写大作业。大作业为开放式考试,具体形式为个人成长分析报告。

自主查阅相关资料、自我反思,完成撰写,并于学期末按照要求提交的截止日期前(2024年1月1日0点)提交。

二、终结性考试大作业题目

1.从所给选题中任选一个,也可自主选题,自拟具体的题目,运用发展心理学相关理论知识,查阅相关资料,独立完成,联系自身学习和工作实际,围绕个人成长进行分析,撰写大作业。

2.字数不低于500字。要求结合发展心理学相关理论知识、联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据,鼓励创新性的论点。

大作业备选题目:

学习了发展心理学课程后,你对自身成长的认识发生了什么变化?

选取你最有感触的章节内容/人生阶段,谈谈你学习后的收获与感受。

在人生的不同阶段,有什么重大的人和事影响了你的成长?

反思你的父母对你的教养方式,假如你也成为了父母,反思自己当前的教养方式,请记录具体的事例。

你与父母的关系怎么样?与自己子女的关系怎么样?你们的关系随着时间的变化是如何变化的?你认为有哪些原因影响了你们的关系?

你对生命的看法是怎样的?你认为生命的意义是什么?

说说你的性格特征,你认为是什么塑造了现在的你?

你追星么?谈谈你对该明星的感受,以及他对你有怎样的意义。

你有哪些兴趣爱好,想想这些兴趣爱好最初是怎么产生的?你为什么喜欢它们?

你最好的朋友是什么样的?你为什么和他成为了好朋友?

说说你的成长经历,分析每个阶段你的收获如何,以及如何影响你下一个阶段的发展。

你现在处于哪个人生阶段?你现在的生活状态如何?

你现在处于哪个人生阶段?你现在最看重的是什么?

你在恋爱中表现出的依恋风格是什么样的?你认为自己为什么会形成这种依恋风格?

你小时候的职业理想是什么?现在呢?为什么一直没变/发生了变化?