老年实用心理学形考任务1-4标准答案.pdf
老年实用心理学形考任务1答案
1.以保罗·巴尔特斯为代表的心理学家在20世纪80年代后期提出了(),其主要观点为:心理的发展变化贯穿人生的全过程,形式多样,构成复杂,且具有极强的可逆性,是多种因素共同影响的结果。
A.毕生发展观
B.人生发展观
C.积极老龄化
D.成功老龄化
【答案】毕生发展观
2.认知功能测评量表不包括()
A.A画钟测验
B.B简易智能精神状态量表
C.自测健康评定量表
D.D认知障碍自评量表
【答案】自测健康评定量表
3.不受到老化影响的智力类型是()
A.流体智力
B.液态智力
C.固态智力
D.晶体智力
【答案】晶体智力
4.下列关于认知症的描述不正确的是()
A.认知功能缺损是认知症的核心症状
B.认知症照护最难应对的是精神行为异常
C.非药物干预没有用处
D.认知症最常见类型是神经系统退行性疾病导致的痴呆
【答案】非药物干预没有用处
5.以下不属于认知症主要症状的是()
A.日常生活能力减退
B.认知功能缺损
C.精神、行为异常
D.躯体化障碍
【答案】躯体化障碍
6.老年心理健康服务的内容包括()
A.心理健康教育
B.心理健康状况评估
C.心理干预
D.资源链接与转介
【答案】心理健康教育;心理健康状况评估;心理干预;资源链接与转介
7.老年心理健康服务的原则主要包括()
A.保密性
B.整体性
C.普遍性
D.主体性
【答案】保密性;整体性;主体性
8.老年心理健康服务的基本流程包括()
A.关系建立
B.需求评估
C.活动组织
D.效果总结
【答案】关系建立;需求评估;活动组织;效果总结
9.对老年人身体健康产生影响的心理因素有()
A. 心身疾病
B.情绪
C.个性特征
D.老化态度
【答案】情绪;个性特征;老化态度
10.森田疗法门诊治疗的基本构成要素包括()
A.促进对感情的认识和接受
B.发现并赋活“生的欲望”
C.明确恶性循环
D.建设性行为的指导
【答案】促进对感情的认识和接受;发现并赋活“生的欲望”;明确恶性循环;建设性行为的指导
11.老年心理健康服务的主要方法有哪些?
【答案】老年心理健康服务的主要方法包括以下方面:
1.心理咨询与治疗
2.社会支持与社区参与
3.健康教育与认知干预
4.艺术与活动疗法
5.体育锻炼与身心整合
6.医疗与多学科协作
7.技术支持与远程服务
8.危机干预与安全保障
9.回忆疗法与灵性关怀
这些方法强调综合性、个体化及社会支持,旨在提升老年人的心理健康水平与生活质量。
12.心身疾病有哪些特点?
【答案】心身疾病(又称心理生理疾病)是心理社会因素在疾病发生、发展和转归中起重要作用的躯体疾病。其特点包括以下方面:
1.心理因素与生理症状的交互作用
2.多因素致病机制
3.慢性病程与反复发作
4.症状多样性与跨系统表现
5.治疗需身心结合
6.性格与行为模式的影响
7.社会文化因素显著
8.诊断需排除纯器质性疾病
鉴别诊断:需通过医学检查排除单纯生物因素引起的疾病(如甲状腺功能异常导致的焦虑)。
常见心身疾病举例
心血管系统:原发性高血压、冠心病
消化系统:胃溃疡、肠易激综合征
呼吸系统:支气管哮喘
皮肤系统:神经性皮炎、湿疹
内分泌系统:糖尿病、甲状腺功能亢进
心身疾病的特点强调“身心一体”,治疗需兼顾生理与心理双重干预,重视早期心理疏导与长期健康管理。
13.李工这种情况如果真的确诊为阿尔茨海默病,是不是就只能等待病情变化,无事可做呢?
【答案】并非如此。虽然阿尔茨海默病目前无法治愈,但早期干预和综合管理能显著延缓病情进展、改善生活质量,具体措施包括:
药物治疗:如胆碱酯酶抑制剂(多奈哌齐)或NMDA受体拮抗剂(美金刚),可延缓认知功能衰退。
非药物干预:
认知训练:通过记忆游戏、定向练习(如日历使用、家庭环境标记)维持现有认知功能。
行为管理:通过ABC理论(后文详述)分析行为诱因,减少情绪波动。
身体活动:规律散步、太极拳等轻度运动促进大脑血液循环。
社会支持:
家庭照护教育:指导家属学习沟通技巧(如避免争执、使用简单语言)。
社区资源链接:利用日间照料中心、认知症友好活动减少社交孤立。
环境适配:家居安全改造(如防滑设施、清晰标识)、减少环境刺激(如噪音)。
14.依据认知症ABC理论,大致分析李工哪些功能出了问题。
【答案】ABC理论从认知(Ability)、行为(Behavior)、日常活动(Capacity)三方面评估功能受损:
A(认知功能):
记忆衰退:做饭遗忘调料、重复语言。
定向障碍:外出迷路、难以识别回家路径。
执行功能下降:难以规划复杂活动(如组织社区事务)。
B(行为症状):
情绪失控:易怒、对家人发脾气(可能因认知混乱引发挫败感)。
社交退缩:回避社区活动(因能力下降产生自卑或焦虑)。
C(日常活动能力):
工具性日常生活能力(IADL)受损:烹饪能力下降、无法独立出行。
基本自理能力(ADL)尚存:如穿衣、如厕可能暂时正常,但需警惕未来退化风险。
15.依据课程所教授的认知症干预知识及ABC理论分析,社工可以怎样帮助李工呢?
【答案】(1)针对认知功能(A)的干预
认知刺激疗法:
组织简单小组活动(如拼图、回忆往事),利用其工程师背景设计结构性任务(如组装模型)。
通过“老照片回忆”或“厨艺步骤图示”帮助强化记忆。
环境代偿:
在家中设置显眼标识(如厨房贴调料使用步骤、门口贴家庭地址和联系电话)。
使用智能设备(如带GPS定位的手环)预防走失。
(2)针对行为症状(B)的干预
行为诱因分析:
记录李工发脾气的场景(如被纠正错误时),发现触发因素(如自尊受挫)。
调整家属沟通方式:避免直接否定(如“你又忘了放盐”),改用正向引导(如“我们一起看看还需要加什么”)。
情绪疏导:
引入舒缓活动(如园艺、听老歌)转移注意力,减少焦虑。
教家属使用“验证疗法”(认可其情绪,如“您现在一定很着急”)。
(3)支持日常活动(C)的干预
功能维持训练:
简化烹饪流程(如预制调料包),鼓励参与力所能及的步骤(如搅拌食材)。
设计定向练习(如每日散步固定路线,家属陪同逐步熟悉环境)。
家庭支持系统强化:
为家属提供喘息服务(如临时托管),缓解照护压力。
协助制定照护计划(如分工负责饮食、外出陪伴)。
(4)推动医疗与社会资源整合
推动确诊与医疗介入:
向家属科普阿尔茨海默病的早期干预意义,陪同就医以减轻抗拒心理。
链接神经科医生、老年精神科医生进行多学科评估。
社区网络激活:
联系认知症友好社区项目,邀请李工参与轻度社交活动(如合唱团)。
申请政府或公益组织的居家照护补贴、辅具支持。
总结
社工需以ABC理论为框架,结合个性化干预策略(如利用其工程师背景设计认知任务),同时推动家庭医疗社区协同支持,帮助李工延缓功能衰退、维持尊严与生活质量,并降低家庭照护负担。
老年实用心理学形考任务2答案
积极心理学认为,过度关注生活中的坏事会加剧我们的焦虑或抑郁情绪。避免这种情绪的一个方法是开展
A.放松训练
B.三件好事练习
C.团体锻炼活动
D.怀旧干预
2.抑郁症最有效的干预手段之一是
A.认知康复
B.认知刺激
C.森田心理疗法
D.认知行为疗法
3.()认为,人的情绪并非来自事件本身,而是来自对事件和行为的认识、解释和评价。
A.角色理论
B.情绪调节ABC理论
C.活动理论
D.脱离理论
4.老年人()就是老年个体根据外在社会环境的要求,调整自身的心理和行为方式,最后达到内在的和谐平衡,以及个体与外在社会环境的和谐平衡。
A.社会参与
B.社会融入
C.社会适应
D.社会活动
5.由学者罗伯特·哈维格斯特提出的(B)认为,成功适应老年生活的人是能与社会环境保持积极互动关系的人。
A.角色理论
B.活动理论
C.延续性理论
D.参与理论
6.应对老年抑郁症状的情绪调节策略包括
A.帮助老年人关注自己的感受
B.尝试向他人倾诉自己的情绪感受和需要
C.有规律地进行体育锻炼
D.安排旅游或改变居住环境
7.老年期最常见的情绪障碍包括
A.抑郁症
B.认知症
C.焦虑症
D.阿尔茨海默病
8.帮助老年人适应养老机构生活的服务原则包括
A.淡化与过去关系的联结
B.平衡独立自主与依赖他人的关系
C.学习应对“丧失性”事件
D.为不确定的未来做好准备
9.解释老年人社会适应的相关理论主要有
A.角色理论
B.脱离理论
C.活动理论
D.连续性理论
10.老年人情绪的一般特点包括
A.更容易产生孤独、抑郁、焦虑情绪
B.主观幸福感更低
C.情绪反应相对温和
D.拥有情绪调节的智慧
11.退休后老年人的心理需求有哪些变化?
12.如何促进老年人的退休适应?
13.请用情绪调节ABC理论解释张婶不良情绪产生的原因。
14.根据认知行为疗法,可以怎样帮助张婶?
老年实用心理学形考任务3答案
()是由专业治疗师实施,通过访谈录音为疾病终末期患者提供一个讲述重要人生经历,分享内心感受、情感和智慧的机会,使患者有尊严地度过人生最后时光的心理治疗干预。
A.临终关怀
B.安宁疗护
C.尊严疗法
D.哀伤干预
2.萨提亚()是一种将个人面临的问题放置家庭系统中进行全面分析探索问题及成因,从而推动家庭功能的改变并促进家庭关系改善的治疗模式。
A.家庭重塑
B.亲子关系改善
C.沟通姿态雕塑
D.家庭治疗模式
3.()在我国有独特的表现形式,主要表现为回避的集体性、强烈的爆发性和较差的应对性。
A.临终心理体验
B.死亡焦虑
C.复杂性哀伤
D.延长性哀伤
4.()通过访谈录音为疾病终末期患者提供一个讲述重要人生经历,分享内心感受、情感和智慧的机会。
A.A安宁疗护
B.B临终关怀
C.尊严疗法
D.D哀伤干预
5.()的主要特征是强烈的哀伤情绪在丧亲6个月甚至12个月之后仍然无法缓解。
A.复杂性哀伤
B.极度哀伤
C.长期哀伤
D.延长性哀伤
6.改善老年夫妻关系的方法包括()
A.怀旧疗法
B.恰当的沟通技巧
C.家族雕塑
D.生命回顾
7.萨提亚家庭治疗模式通过()等专业的工具和方法,对不同的亲子关系问题进行调整。
A.家庭系统排列
B.冰山模型
C.家庭重塑
D.沟通姿态雕塑
8.安宁疗护的“四全照护”模式包括()
A.全人
B.全家
C.全社区
D.全队
9.香港大学陈丽云教授提出了“二人三嘱”生死教育模式,其中“三嘱”包括(ACD)。
A.生死教育
B.人生回顾
C.遵医嘱
D.立遗嘱
10.哀伤干预的常用方法包括()
A.生命教育
B.帮助情感宣泄
C.心理干预
D.社会支持
11.改善老年夫妻关系的常用方法有哪些?
12.安宁疗护的涵义和特点是什么?
13.基于已有信息,陈书记可以对毕老师哪些方面的情况做评估?
14.陈书记可以怎样帮助毕老师提升社会生活质量?
老年实用心理学形考任务4答案
请根据自己的学习心得、学习体验,或课程(项目1项目7)学习在工作中的应用,独立完成一篇至少800字的小文章。
作业范围提示:
1、学习老年心理服务课程的收获(可以总体说明,也可以就一个项目说明)
2、学习老年心理服务课程的体验(可以总体说明,也可以就一个项目说明)
3、对老年人心身功能的认识及相关知识在实际中的应用
4、对老年人认知功能的认识及相关知识在实际中的应用
5、对老年人情绪的认识及相关知识在实际中的应用
6、对老年人社会适应的认识及相关知识在实际中的应用
7、对老年人社会关系的认识及相关知识在实际中的应用
8、探讨老年人的心理健康问题及心理服务
9、探讨老年人的临终心理及安宁疗护服务
10、其他
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