国开电大《0-3岁婴幼儿心理学》形考任务作业1-9章综合测试试题及参考答案

0-3岁婴幼儿心理学1-3章综合测试答案

题目:婴儿期是指

【答案】 0-1 岁

题目:学步儿期是指

【答案】1-3 岁

题目:婴幼儿心理学的研究内容有

【答案】 婴幼儿心理发展的年龄特点; 婴幼儿心理发展的原因 ; 婴幼儿心理发展的个体差异; 婴儿心理发展的条件

题目:以下属于生物学视角的观点是

【答案】成熟是心理发展的主要动力,没有足够的成熟,就没有真正的发展与变化。

题目:以下哪个阶段胚胎最容易受到不良因素的影响

【答案】第3-第8 周

题目:影响胎儿发育的危险因素有

【答案】 缺乏营养 ; 母亲体重过轻; 母亲年龄在35岁以上; 母亲有严重压力

题目:在所有的感觉器官中,胎儿_____器官需要的成熟期最长

【答案】 视觉

题目:以下表述,错误的是

【答案】早产能预测儿童在未来生活中的认知和社会能力

题目:出生后最初的几天,新生儿的体重会比出生时

【答案】 轻10%左右

题目:以下关于新生儿的说法中,正确的是

【答案】 出生后的前几周,婴儿可能受到孕期从母体吸收的大量荷尔蒙的影响,乳房暂时性地增大,甚至可能分泌微量乳汁,千万不要挤压婴儿的乳房。

题目:关于新生儿的原始反射,表述错误的是

【答案】如果新生儿面颊被碰了,他就会把头转向被碰的方向而且睁大眼睛,这种反射叫吸吮反射。

题目:新生儿闭着眼睛,偶尔的快速动眼,不规律的呼吸,小的抽动,没有身体的大动作。这个睡眠阶段叫做

【答案】 活跃的睡眠

题目:新生儿处于______睡眠状态的时间,比一生中任何时候要多得多,占新生儿睡眠时间的50%

【答案】 快速动眼

题目:母乳的作用包括

【答案】提供食物 ; 预防疾病 ; 增强母爱感 ; 安抚孩子

题目:新生儿偏好

【答案】甜味

题目:新生儿爱听的声音有

【答案】妈妈的声音 ; 柔和的声音 ; 高音调的声音

题目:关于新生儿的视觉,说法正确的是

【答案】 新生儿生来就比较喜欢看人脸。

题目:关于新生儿的触觉,说法错误的是

【答案】只有少数反射是通过触觉激发的。

题目:以下能说明新生儿具有初步的学习能力的有

【答案】 能模仿成人的面部表情; 能形成条件反射

题目:袋鼠育儿法的效果,充分说明了_____对早产儿发展的巨大作用

【答案】 与父母之间的皮肤接触

题目:在贫困家庭中培育的低出生体重婴儿经常会出现智力很低的情况。但是在中产阶级家中培育的低出生体重婴儿就具有平均水平的智商。另有研究者对296名平均出生体重仅为1KG且被认为发育迟缓的儿童进行了追踪研究,结果发现,大部分儿童的认知能力在儿童早期有了提高,到8岁时智力达到了正常范围。双亲家庭中的儿童,母亲接受过高等教育、没有严重脑损伤、不需要特别护理的低体重儿发育最好。

【答案】遗传与环境对个体发展的影响是一个复杂且相互交织的过程。遗传因素为个体提供了基因潜力,而环境因素则可以帮助激发或限制这些潜力。从以上研究结果来看,我们可以分析遗传与环境在个体发展中的交互作用。

首先,在贫困家庭中,低出生体重婴儿的智力发展往往较低。这可能与环境因素密切相关,比如家庭经济条件、教育资源和养育方式等。贫困家庭可能无法提供足够的资源和关注来支持儿童的认知发展,从而使得低出生体重婴儿的智力发展受限。

相比之下,在中产阶级家庭中,低出生体重婴儿往往能够达到平均水平的智商。这表明,即使遗传因素使得低出生体重婴儿面临更多挑战,一个良好的环境依然能够帮助他们发挥潜力,实现正常的认知发展。

关于追踪研究,结果显示大部分被认为发育迟缓的儿童,在成长过程中智力得到了提高,直至达到正常范围。这同样证明了环境对个体发展的重要性。一个有利的成长环境,如双亲家庭、母亲接受过高等教育、没有严重脑损伤、不需要特别护理等条件,都有助于儿童发挥其遗传潜力,实现正常的智力发展。

总的来说,遗传与环境对个体发展的影响是相互作用、相互影响的。遗传因素决定了个体的基因潜力,但环境因素在很大程度上影响了这些潜力是否能得到充分发挥。因此,为了促进个体的全面发展,我们需要关注并改善他们所处的环境,以提供更多机会让他们发挥遗传潜力。

题目:在一个关于胎儿学习的经典研究中,怀孕最后6周的孕妇每天大声朗读《赛斯医生的猫在帽子里》之类的儿童故事,在胎儿出生后在他们吸吮时会打开各种声音的开关的橡皮奶头,打开每种声音的吸吮方式不同,研究者发现婴儿很快就找到了能够让他们听到熟悉故事的吸吮方式。也就是说,婴儿喜欢听他们在胎儿时就听过的故事的声音。胎儿在妊娠5周起就能对刺激作出反应;8周时能用蹬脚、摇头等动作来表示喜好或厌恶 ‖ 胎儿在妈妈子宫里时,就能对母亲十分细微的情绪变化或不同情绪作出反应。妈妈的不良情绪,对胎儿的情绪影响是最大的。准妈妈在生气时会分泌大量的去甲肾上腺素,使血压上升,胎盘血管收缩,更有可能引起胎儿一次性缺氧。

【答案】根据以上研究结果,我们可以认识到胎教在婴儿发育过程中起着重要作用。胎教是指在胎儿尚在母亲子宫内时,通过特定的方法和手段来刺激胎儿的神经系统,以促进胎儿的身心发展。以下几点可以帮助我们更好地了解胎教的重要性:

胎儿对声音的敏感:研究表明,胎儿在子宫内就可以感知声音,喜欢听熟悉的故事。这意味着孕妇在怀孕期间通过朗读或播放音乐等方式向胎儿传递声音,可以帮助胎儿建立早期的语言和听觉认知。

胎儿对刺激的反应:从妊娠第5周开始,胎儿就能对刺激作出反应,表现出喜好或厌恶。这表明,在胎儿发育过程中,适当的刺激可以促进其感知和认知能力的发展。

胎儿对母亲情绪的反应:胎儿能感知母亲的情绪变化,并作出相应的反应。准妈妈的不良情绪可能导致胎儿产生负面影响。因此,孕期的心理健康对胎儿的身心发展非常重要。

综合以上几点,我们可以认识到胎教对胎儿的发展具有重要意义。孕妇在怀孕期间要关注自己的心理状态,保持愉快的心情;同时,通过适当的刺激,如朗读、播放音乐等方式,来促进胎儿的早期认知发展。为了胎儿的健康成长,准妈妈们应该积极参与胎教,为胎儿创造一个良好的成长环境。

0-3岁婴幼儿心理学4-6章综合测试答案

1.6个月的婴儿脑重量已达到成人脑重的

A.25%

B.50%

C.75%

D.90%

1.8个月到2岁的_______数据异常,可以有效反映出中枢神经系统的发育异常

A.头围

B.胸围

C.体重

D.身高

1.婴儿的_____是所有感觉中发育最好的,是高度成熟的感觉系统之一。

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.味觉

1.婴儿储存脂肪是为了因长牙或因呼吸妨碍吃奶时,向大脑提供充足的营养。如果营养暂时缺乏,身体会停止生长,但脑部不会,这种现象称为

A.关键期

B.敏感期

C.头部优先

D.脂肪供能

1.经验塑造着大脑,有一类经验只发生在某些家庭和文化的婴儿身上的,例如,好奇心是否收到鼓励,母亲对挫折做出了怎么样的反应,这类经验叫做

A.预期型经验

B.依赖型经验

C.个体经验

D.独特经验

1.______睡姿可以减少婴儿猝死的发生

A.俯卧

B.右侧卧

C.左侧卧

D.仰卧

1.婴儿感知觉的研究方法包括

A.习惯化与去习惯化

B.视觉偏好法

C.诱发电位测量法

D.高振幅吮吸法

1.以下关于婴儿视觉的说法中,错误的是

A.3个月时,婴儿可以看清靠近的成人的面孔和近处的物体,并追踪运动的物体

B.3个月左右时婴儿才能像成人那样对物体实现聚焦

C.2-4个月时婴儿具备了原始的颜色视觉,他们能够分辨所有的基本色

D.6个月的时候,婴儿的视力就已经和成人一样了

1.以下关于婴儿形状知觉偏好的说法中,正确的是

A.偏好简单的图形

B.偏好直线

C.偏好人脸

D.偏好常见的图形

1.视崖实验说明:婴儿_____时,深度知觉已经发展成熟,婴儿能知觉到深度和空间的信息

A.3个月

B.6个月

C.8个月

D.12个月

1.婴儿对新鲜或复杂事物的延迟模仿能力似乎始于

A.1-3个月

B.3-6个月

C.6-9个月

D.9-12个月

1.在6-9个月间,婴儿可以通过指点和发声向成人发起讯号。成人也可以利用指点或语言的方式将婴儿的注意吸引到某件事物上,这叫做

A.共同注意

B.语言

C.交流

D.亲子互动

1.当婴儿开始认识到按下电灯开关能够打开或关闭灯,而按下盒盖上的按钮盒盖就会弹起时,他们正在开始掌握

A.客体永久性

B.自我意识

C.动作

D.因果关系

1.婴儿在_____左右开始理解客体永存性概念,即当物体不在眼前或通过其他感官不能觉察时,仍然是存在的。

A.5个月

B.8个月

C.10个月

D.12个月

1.在一项研究中,10个月和11个月的婴儿能够将装饰有斑马纹的椅子归类为家具,而不是动物。这说明这个年龄的婴儿

A.开始按物体的功能分类

B.分类更加概念化

C.开始按物体的知觉特征分类

D.分类更加细致

1.以下关于婴儿智力的说法中,错误的是

A.对视觉刺激习惯化得更快的1到6个月的婴儿,倾向于有更高的智商。

B.贝利婴儿发展量表可以预测个体将来的智商或学业。

C.父母亲对孩子活动的卷入情况、给孩子提供适当的玩具和材料、孩子每天得到多样刺激的机会三个方面对婴儿后来的智商和学业成绩有最强的预测力。

D.家庭环境对婴儿智力发展有影响。

1.恐惧的最早明显迹象出现在_____左右,婴儿在不熟悉的成人面前变得机警小心,这被称为“陌生人警惕”

A.3个月

B.5个月

C.7个月

D.10个月

1.以下关于婴儿气质的说法中,错误的是

A.切斯和托马斯把婴儿的气质大体分为三类:容易型,困难型和迟缓型。

B.气质同时反映了遗传和环境的影响。

C.容易型婴儿很容易接受新的事物和适应新的环境,能够很快的建立规律的日常生理机制。

D.迟缓型婴儿经常大声哭闹或者发脾气,他们不能很迅速地接受新事物或者适应新的环境,日常生理机制也不规律。

1.成人以一种句子简短、发音清晰、语调高亢、语气夸张的交流方式与婴儿交流,在句子之间有明显停顿,在各种情境下反复使用新词汇,这叫做

A.妈妈语

B.儿向性语言

C.婴儿语

D.前语言

1.2-3个月的婴儿会对熟人,陌生人甚至面具微笑,但是对熟人的微笑要更多些,这称为

A.依恋

B.社会性微笑

C.陌生人警惕

D.反射性微笑

题目21:分析与应用:

一项研究分析了母亲对9个月大的婴儿使用的语言。所有母亲都来自中统一族群,但是一位妈妈在10分钟内从未模仿孩子的咿呀语,而另一位妈妈在同样时间段里对婴儿的咿呀语模仿了21次。母亲在婴儿9个月时做出的频率可以预测婴儿17个月语言的习得。另一项研究发现,父母经常对婴儿正在观看的东西说一些话,说明婴儿所处的环境,这种“共同关注”的技能在12到15个月时发展得更为成熟和精确。具有这种共同关注经验的婴儿说话会更早,词汇发展也会更快。

结合以上研究结果,举例说明父母应如何帮助婴儿学习说话。

题目22:分析与应用:

在一个好日子里,一个婴儿诞生了。一开始他就是一个好动又充满精力的小家伙――甚至有点过度好动。但他并非脾气不稳或爱生气,只是很好动。他很快学会坐、到处爬,他能够接触到的东西都不安,甚至桌子和柜子。他喜欢把东西拆散一地,所以说,杂乱无章是他的一贯良伴。他的父母对他作何反应呢?这全视父母的养育态度而定。但父母的反应终将影响这个小男孩的气质甚至人格的形成。

——A夫妇是不喜欢杂乱无章的父母。他们喜欢井井有条的家。他们也认为孩子应该服从,而且也确信小男孩应该有一套适当的行为。因此对这个小男孩而言,惩罚可以说是无所不在。而且他不断地被提醒:你是很糟糕的、不服从的、是每个人的大麻烦。

——B夫妇是可以忍受杂乱的父母。他们并不是真心喜欢混乱,但他们能够接受它是亲职代价的一部分。但他们也的确喜欢把它视为儿子好奇心的表现。他们认为这是孩子探索心灵的讯号,或许儿子将来会成为了不起的科学家。因此,他们的方法是酬赏孩子的好奇心,并把孩子标记为优秀、聪明

请结合案例和第六章依恋、气质的内容,谈谈以上不同的教育观念和方式可能出现什么后果?给予我们什么启示?

0-3岁婴幼儿心理学7-9章综合测试答案

1.学步儿脑重的发展反映了

A.髓鞘化

B.大脑皮层的面积发展

C.大脑的逐渐成熟

D.经验的增多

1.学步儿会持续或坚持一个想法或行动。他们会重复地说一句话,一次次得问一个问题,如果让他们停止正在做的事情,他们会发脾气,这是因为学步儿额叶发育尚不成熟带来的

A.冲动性

B.固着性

C.幼稚性

D.重复性

1.对学步儿的情绪表达与情绪调节发展有影响的边缘系统包括

A.杏仁核

B.海马体

C.丘脑

D.下丘脑

1.以下关于学步儿行走的说法,正确的是

A.学步儿行走的特点是步子快而小,前脚掌着地。

B.学步儿在开始走路时可以用手来拿玩具、玩玩具或捡起玩具。

C.学步儿的行走主要受遗传因素的影响。

D.成人的鼓励、期望和榜样作用有助于学步儿学走路。

1.学步儿开始产生预期,并能解决一些简单的问题,可以先思考,再行动的阶段为

A.12个月

B.12-18个月

C.18-24个月

D.24个月-36个月

1.学步儿得到两块小饼干,会比得到一块大饼干更高兴,是因为

A.自我中心

B.无法理解守恒

C.相信世界不会改变

D.相信万物有灵

1.岁以后,学步儿能够用一种物体类来表征另一种物体,如拿木棍当马骑,成人如果对他说:你的小马出汗了,快给它擦一擦。他便能够明白成人话语中假象的汗水,并把它擦干净。这说明学步儿

A.具有了符号意识

B.摆脱了自我中心

C.学会了**

D.能够在他人的假想基础上进行想象和表征,并根据这样的想象去行动

1.学步儿能够很快找到隐藏起来的物品,能在观察成人和同伴的行为之后进行模仿,这表明______能力的发展

A.再认

B.回忆

C.模仿

D.寻找

1.13-15个月左右的学步儿,会出现一种发音紧缩的现象,表现为

A.只说新学会的词

B.无意义的连续音节大量减少,独处时也停止了自发发音的活动,进入了语音发展的沉默期

C.一个字也不说

D.发音出现很多错误

1.刚学说话的学步儿在说车车的时候,可能仅仅指他经常玩的玩具车,而不是所有作为交通工具的车,这体现了词义的

A.窄化

B.泛化

C.替换

D.错误

1.许多学步儿会在_____经历一个命名爆炸期,他们学会的词汇数量将成倍地增长。

A.12个月

B.18个月

C.24个月

D.36个月

1.在各种词类的掌握上,学步儿掌握的顺序为

A.动词–名词–形容词

B.形容词-名字-动词

C.名词–动词-形容词

D.动词-形容词-名词

1.当学步儿的词汇量达到一定的程度时,大约在1岁半左右,他们开始学会使用两个存在一定关联的词汇组成句子。如,鸭鸭游、苹果吃、爸爸鞋、我的开车、更多饼干等。这类句

子称为

A.单词句

B.双词句

C.简单句

D.电报句

1.大概_______左右,学步儿开始逐渐表现出更为复杂的情绪,如尴尬、害羞、内疚、嫉妒、自豪等等。

A.1岁

B.1岁半

C.2岁

D.2岁半

1.以下评价方式中,能促进学步儿产生较适度的、更具适应性的羞愧感和骄傲感,在面对困难任务时也表现出更好的坚持性的有

A.“你做得真差!”

B.“你怎么会做这样的事?!”

C.“你刚才是这样做的,现在试一试那样做”

D.“我想你应该把玩具还给她,要不然你会让她很伤心!”

1.在一个陌生或不确定的环境里的婴儿或学步儿经常看着自己的父母,好像寻找帮自己解释环境的线索,这是一个称为______的现象

A.共同注意

B.依恋

C.社会互动

D.社会参照

1.如果给18个月的孩子看芹菜和土豆,做出喜欢其中一种而讨厌另一种食物的表情。然后请这些孩子来一起吃这些食物,18个月的孩子会_______

A.递给成人自己喜欢的食物

B.递给成人两种食物

C.递给成人喜欢的食物

D.递给成人讨厌的食物

1.以下关于延迟满足的说法中,错误的是

A.学步儿的延迟满足能力,体现在他们往往能够在一个地方等一段时间再去做一件有诱惑力的事情。

B.延迟满足是指一种个体甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的选择取向。

C.学步儿完成延迟满足任务的能力,有着较为明显的个体差异。

D.2岁左右的学步儿已经能够较好的完成延迟满足的任务。

1.“可怕的两岁”的实质是

A.小孩在2岁左右阶段不听话,叛逆。

B.学步儿自住性发展,对自己和环境有更强的掌控感,希望能独立自主做一些事情。

C.小孩和成人在这个阶段容易出现矛盾。

D.学步儿成长的必经之路。

1.建立初步的性别认同,能够认识到自己和别人是男孩还是女孩,并且准确的称呼自己为男孩或女孩,始于

A.1岁左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

题目21:分析与应用:

上海市颁布的《0—3岁婴幼儿教养方案》,对学步期不同月龄孩子早期阅读能力发展水平作出了描述,并提出了相应对要求,对于成人参与学步儿的早期阅读有一定的指导意义。

请选择或上网搜索一本你认为适合为学步儿开展早期阅读的绘本,并谈谈为什么选择这本绘本,以及你会如何与学步儿一起读这本书。

题目22:分析与应用:

我记得打孩子下手最狠的一次是一个夏天,小家伙洗好澡就是不出来。他在洗澡的时候把能洗的玩具全部放进去洗澡,一边洗澡一边玩玩具。他把玩具洗了拿出来再倒回去,水洒了一地,水也凉了。我怕他玩的时间太长了会感冒,我就命令他:“出来!马上出来!”儿子哀求说:“妈妈,我再玩一会会儿”。我心想,那好吧,就让他再过一把瘾。可一会儿过去了,儿子还没有停止的意思。我冲过去,最后一次严厉地告诉他:“必须马上出来!小家伙还是讲条件。我终于忍不住挥手在光光的屁股上给了两巴掌。估计是真打疼了,儿子哇哇地哭,更让人可气的是:他居然以我打他为理由,不出来了。

请结合学步儿自我控制和自主性的相关知识,在此基础上分析这位母亲做法是否合适?如果是你,你会如何解决?